随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，“双减”已经成为教育“热词”。济南市各级各类学校是怎样落实“双减”的呢？有哪些行之有效的措施？一起看。

案例27：济南市章丘区东山小学

一、校内服务提质增效

一是充分发挥学校育人主渠道作用，加大改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统构建学校育人生态。提升校内教育服务质量,提高学校育人水平，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

（一） 全员辅导：利用课后延时服务时间，切实保障学生在校完成作业。由多学科教师轮流看护，对有需求的学生进行查缺补漏式的辅导。

（二）特长辅导：学生根据自己的兴趣爱好，自主选择喜爱的社团课程，发展特长，个性成长，成就每一个学生，让每个学生都出彩。‍

（三）个性化辅导：通过静心阅读、书法指导、师生谈心等活动，创设温馨的环境，让学生享受轻松愉悦的快乐时光。

二是采取措施减轻学生过重作业负担。

（一）统筹作业管理。为进一步完善作业统筹管理机制，学校制定了作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。

（二）控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。

（三）加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师指导学生在校内基本完成书面作业，不得要求学生自批自改作业。

二、督查规范校外培训

为了更好地优化校外培训资源，根据区教体局《关于进一步加强民办培训机构从业人员管理的通知》，暑假期间，学校组织党员干部对学校周边培训机构进行规范化检查，动态掌握校外培训机构的培训时间、培训内容、教师资质等信息，健全完善培训内容备案与监督制度，为学生全面健康成长创造有利环境。

三、家校协同合作育人

进一步明确家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。家校协同管理好学生的课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。

暑假期间，学校建立定期家访制度，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识，为学生成长营造良好环境。

如何通过行动抓住“双减”工作的牛鼻子，真正减轻学生负担，我们将不断探索，树立科学教育观念，构建良好教育生态，让学生轻装就学，快乐成长。